一、试卷整体分析:
本次试卷立足于形成学生良好的探究能力，实践能力，创新能力，侧重于考查学生良好的学习习惯：学科积累，阅读与表达能力，综合探究能力，考查学生的语文素养。考试的语文卷结构主要分为“语文基础知识与运用”、 “古诗文阅读“现代文阅读”、”和“写作”四大板块。试题重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、对在具体语言环境与实际生活语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。
二、学生答题情况分析：
（一）语文基础知识与运用
第1、2、4题得分较好，第3题修改病句得分较差。
综合性学习；：调查统计分析与工具书的使用辩论得分较好，《西游记》这小题较多学生写不出作者，也有些学生排列错误。
（二）古诗文阅读
古诗文积累整体做得较好，但还有部分学生有错别字或对题目意思理解不清的现象。
古诗文阅读整体上得分不够理想，大部分学生在8—10分，主要原因是学生对古诗文阅读理解不行，没有明白其原文真意。反应出学生文言文知识基础不够扎实，掌握不牢。
（三）现代文阅读
第14题中，学生对冰灯的特点概括不准确，不全面。第15小题，学生对冰灯的生命是永恒的解读不准确。第16小题，大部分学生对修辞方法写不全，表达效果分析不准确，全面。第17题：学生对文章内容把握不全面准确，大部分学生对写法概括错误。第18题：有的学生能概括出本文观点，也有的学生能找到文中最后一句，此题做得比较好。第19题：引起考生阅读兴趣答得更多，作为论据证明观点几乎无人答到，第20题，大多数学生都是答“积极心态与自我的关系”，少数学生答与他人的关系。
（四）写作部分
此次作文题是一篇命题作文，学生能认真审题，立意新颖，有部分同学的文章行文流畅，语言表达也非常到位，取得了优秀等级，也有少部分同学没有紧扣“那道坎”，没有结合自身战胜困难的经历来写作，泛泛而谈，内容空洞，而且语句也不通顺，字迹马虎，有的文章内容与题目要求也不相符，篇幅也短小。
三、教学建议
1、古诗文教学中，除了名言名句背诵外，还要引导学生多理解诗句意思，引导学生多角度赏析诗句内容；
2、平时要加强训练学生遣词造句方面的习题，培养学生的理解能力；
3、要培养学生审题能力，看清题意，联系上下文答题；
4、平时教学中要多培养学生的概括能力，在语言运用方面，要多训练学生的语感；
5、训练学生的写作能力，可培养他们写日记的习惯，摘抄优美语段的习惯，坚持每天练字，拓宽学生的阅读面。
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