一、指导思想
以提高课堂效率为宗旨，深入研究教师教法和学生学法，提高学生对知识的记忆力、做题能力和解决问题的能力，最终提高学生分数。
二、教研重点和措施
1、落实教学常规
（1）集体备课
◆分专题进行研讨，落实到人，按照教学常规进行工作；
◆及时讨论教学中或习题中遇到的问题，做到结论准确，学生能够接受，处理好非常工作。
（2）教学 主要是克服教学中讲得多，学生主动性差，造成消化不良的问题。
◆宁精勿杂：不补充可能炒考的知识；
◆留下空白：给学生留出思考和消化知识面的时间；
◆及时反馈：让课代表及时收集当天学习中的问题，以便及时解决。
（3）作业
◆有一定难度：能启发学生的智力，而且大多数学生经过努力是可以做出来的。
◆带有诊断性：通过作业可以发现教学中的不足，并确保问题能得到解决。
◆养成好习惯：在作业中发现学生答题中存在的问题，比如字看不懂，并责令定期改观。
（4）教学检查
◆及时进行阶段性总结，让学生形成知识体系；
◆考题不可过多，主要起到巩固、诊断和提高能力的作用；
◆检查要到人，特别是生物科比较差的优等生，应更加重视，找出提高成绩的办法。
2、分年级教研
（1）高二年级：主要是让学生在理解的基础上达到记住的目的。
◆听懂和理解：使用形象教学法，用图、表、模型教学，把复杂的问题变成直观的问题；
◆分析和综合：做到低起点、小阶梯、勤总结。
◆重复和记忆：在做题前、做题中和做题后都要重复重点知识。
（2）高三年级：主要是能让学生会做题，并且少失分。
◆分类处理习题：针对不同题型，熟透解答方法；
◆形成知识体系：知识要前后联系，形成知识树；
◆培养迁移能力：在文字、图表等信息中寻找课本上的知识点，并且能较完整地回答出来。
（3）培养实验能力：采用化整为零的办法，一贯制形成实验能力。
◆高二上期；做好实验和填写实验，熟透书本实验；
◆高二下期：熟悉实验的基本规则，并能设计验证性实验；
◆高三上期；熟悉实验的合并规则，并能设计探究性实验；
◆高三下期：学会变化实验和评价实验，熟悉实验的原理。
3、生物课外活动
（1）上学期：结合课本上的实践活动，设计和制作了生态瓶。
（2）本学期：结合课本实验，补做一些小实验。包括：
◆教材中和作业中常见，而课本上实验没有涉及到的，比如果肉是否是一个细胞？红树叶的色素在哪里？
◆课本上验证性实验提及，但又没有深入研究的实验，比如钙在凝血中的作用？
◆课本已经做过的实验，而有些学生想进一步深入研究的实验。
4、新教师培训
（1）肖老师：已经有两轮教学经验，对高中教材和高中学生比较熟悉。
（2）指导教师：黄老师，是生物组最优秀的教师。要求肖老师跟踪听黄老师的课，并且得到黄老师的指导。
（3）对肖老师的评价：结合单周的公开课，每月听肖老师的课2节，进行及时的评价，找出不足。对学生进行反馈，检验教学效果。
三、教研时间安排
周次 日期 内容 主讲
2 08.26 安排教学大比武内容 刘俊明
4 09.09 评讲高考i、ii卷 刘俊明
6 09.23 高中教学法 严红霞
8 10.07 生物实验法 黄昌盛
10 10.21 评价大比武结果 杨志贵
12 11.04 评讲高考北京、天津卷 肖秀珍
14 11.18 评价期中考试 刘俊明
16 12.02 生物做题法 严红霞
18 12.16 生物考试法 黄昌盛
20 12.30 高考重庆、xx卷 杨志贵
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