2017教师资格初中英语说课:What club do you want to join?

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2017教师资格初中英语说课:What club do you want to join?

新目标英语七年级上册第十单元第一课时说课

  本节课的语言功能目标是:谈论能力

  重点句型是:Can you…? Yes, I can/No,I can’t.

  相关语句有:What club do you want to join? I want to join the musicclub.

  情感目标是:

  1、通过语言交际训练,激励学生在班级展示才艺,增加学习乐趣。

  2、通过学生模拟记者采访,模拟用人单位对所需人才的招聘和应聘,让学生能

  意识到能力在社会上的重要性,从而激发学生不断进行探究、自主学习知识,为今后的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。

  能力目标是:

  1、掌握用情态动词can表达自己在某方面的才能,谈论彼此的特长与爱好。

  2、通过”记者采访”和“开设俱乐部”两项任务的完成过程,培养学生的群体意识和合作能力。

  根据初一学生的身心发展特点,结合本课教学内容,我在教学中采用了四个环节:热身运动、知识呈现、任务型练习、作业布置。

  本课的热身运动我采用唱歌形式来体现,师生共同拍手齐唱英文歌曲“Good morning to you”。这首熟悉简短的歌曲学生人人都会,个个能唱,迅速拉近了师生间的距离,有效地消除了学生对新学内容所产生的焦虑感和紧张感,而且也激发出学生的学习兴趣,使他们能很快地进入学习状态,同时也自然引出本课的生词sing及句型Can you…? Yes ,I can../No,I can’t.紧接着我用夸张的动作表演和亲切易懂的对话引出了生词dance、guitar、join和短语music club、swimming club、art club、chess club、English club.在认识俱乐部的意义和功能时,我又把握时机做出形象的动作并结合实物引出单词:swim、paint、chess和speak。生词和句型出现之后,我趁着学生的新鲜感,通过问句“What club do you want to join?”展开与学生开放式的沟通与交流,我满怀真诚地走近学生,认真地倾听学生,耐心地等待学生,尽量地使学生能充分发挥想象力,能真实全面的表述自己的思想,抒发他们的情感。从老师坦诚的提问到学生无拘无束的回答,再到老师进一步的引导等无不在增加师生间的亲和力,体现着新课程的新理念:师生平等共处,教师是平等中的首席,营造和谐融洽的学习气氛,搭建“平等的对话,心灵的交流”的舞台。在这个过程中,学生的情感态度和价值观也得到了提升。

  初一学生年龄小,注意力集中时间短,所以新的语言呈现之后,一部分学生可能会分散注意力。为了及时调整他们注意力的张驰度,我趁热打铁,设计了两个游戏,第一是师生互动,它包括两个环节,先是老师做动作,学生说单词。然后是老师说单词,学生做动作。采用这种形式能激发学生去积极思维并迅速做出反映,具有短时高效的作用。主要目的是,巩固加深记忆新学单词。第二个游戏活动是生生互动。我利用少年儿童活泼好动,模仿力强,好奇心强的特点,设计了一个“抽签做答”活动。此活动需要三个学生参与:让一个学生上台随意抽取一张卡片,根据卡上的单词做出相应的动作,其余两个学生根据动作用“Can you…? Yes,I can/No,I can’t.”互相问答。此项活动能调动学生的积极性,锻炼其心理素质,展示其才艺,张扬其个性,也能同时检测出三个学生的语言掌握情况,在这个过程中老师是学生的合作者、参与者和裁判者。

  我们教育的最终目的是让学生成为社会的有用之才,因此在教学中应努力贴近生活实际,培养其做事能力。第三个任务我设计了一个“记者采访”活动,要求学生两人合作,一个学生模拟中央电视台的记者进行采访,另一个模拟被采访者,采访内容是询问对方的特长和爱好,加强重点句型“Can you…? Yes ,I can../No,I can’t.”的练习,这样既锻炼了他们的应变能力也提高了他们的语言交际能力,是一种学生喜闻乐见的形式。

  新课程目标一再强调课堂教学要注重培养学生的团队精神,增强学生的合作意识,新目标教材中也不难看到这一点。最后一个任务也是一个“压轴戏”,我让学生小组合作,开办各种俱乐部,进行人才招聘。然后又让小组上台表演,尽情展示各组的合作成果。最后做出评价,评选出最佳合作奖,并给予表扬鼓励。这一任务的完成需要更多更丰富的语言,它能体现出学生的综合运用语言能力及创新能力,也是对整节课的总结和提升。

  为了巩固本节课的教学内容和教学效果,也为以后的学习做好铺垫,我设计了这样的作业,让学生自制一份简历表,真实填写个人的基本情况,内容包括:姓名、年龄、性别、出生日期、电话号码、特长爱好、喜欢加入的俱乐部以及最喜欢的一句话。这样的作业主要是培养学生的动手实践能力并训练写的技能。

  总之,这节课我尽量体现“以人为本,以学生为主体,以教师为主导”的现代教育新理念,主要运用“任务型”的教学模式,采用灵活多样的教学形式,使学生能愉快地、积极地、高效地对新学语言进行感知、体验、学习和运用,努力使这节课具有交际性、实用性、趣味性和科学性。

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