一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育心理学成为一门独立学科的时间是（ ）
A．1879年
B．1905年
C．1907年
D．1913年
2．群体的主要功能表现为（ ）
A．生产性与维持性
B．社会助长与社会阻抑
C．竞争与合作
D．从众与服从
3．由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是（ ）
A．行为训练
B．说理教育
C．移情教育
D．意志教育
4．同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫（ ）
A．趋避冲突
B．双趋冲突
C．双避冲突
D．双重趋避冲突
5．小学心理卫生工作的主要内容和途径是（ ）
A．心理健康教育
B．心理评估
C．心理咨询
D．心理治疗
6．与强、平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是（ ）
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质
7．在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（ ）
A．服从
B．从众
C．去个性化
D．模仿
8．按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（ ）
A．信号学习
B．言语联结学习
C．辨别学习
D．概念学习
9．儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（ ）
A．抽象化阶段
B．符号化阶段
C．类化阶段
D．辨别阶段
10．新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为（ ）
A．关系类属学习
B．总括学习
C．并列结合学习
D．派生类属学习
11．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是（ ）
A．陶行知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
12．俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有（ ）
A．稳定性
B．差异性
C．客观性
D．独立性
13．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（ ）
A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性内部动机
D．远景性外部动机
14．要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（ ）
A．启发式
B．推理式
C．算法式
D．演绎式
15．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（ ）
A．望梅止渴
B．画饼充饥
C．谈虎色变
D．叶公好龙
16．学生学习的根本特点是（ ）
A．间接性
B．接受性
C．方向性
D．连续性
17．顿悟说是以下哪位心理学家提出的（ ）
A．杜威
B．苛勒
C．西蒙
D．桑代克
18．儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为（ ）
A．科学概念
B．日常概念
C．一级概念
D．二级概念
19．小学生在学习中利用摘录、划线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于（ ）
A．精细加工策略
B．组织策略
C．元认知策略
D．阅读理解策略
20．美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为（ ）
A．经验泛化说
B．关系转换说
C．相同要素说
D．认知结构说
www.59wj.com二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21．性格
22．考试焦虑
23．集体
24．学习动机
25．心理实验法
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
26．问题解决的共同特点是什么？
27．小学教师要扮演哪些角色？
28．加里培林把认知技能的形成分为哪几个阶段？
29．耶基斯—多德森定律的内容是什么？
30．罗杰斯关于学习与教学的观点是什么？
四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答，全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分）
31．以对“海因茨偷药行为”的判断为例，分析科尔伯格的儿童道德发展阶段论的观点。
32．结合实际阐述教师应如何培养小学儿童的迁移能力？
33．结合小学生的实际学习情况，分析促进学习策略教学的有效措施。
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