云南:2017年教师资格考试中学教育学模拟试题(5)

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云南:2017年教师资格考试中学教育学模拟试题(5)

  一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的4个选项中,只有1项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。

  1.孔子学说的核心和最高道德标准是: ( )

  A.德

  B.礼

  C.义

  D.仁

  2.对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是:( )

  A.美国的舒尔茨

  B.前苏联的斯特鲁米林

  C. 中国的于光远

  D.美国的凯恩斯

  3.被有些心理学家称为“危险期”的是:( )

  A.少年期

  B.青年期

  C.幼儿期

  D.成年期

  4.人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,这符合个体身心发展的哪一条规律?( )

  A.顺序性

  B.互补性

  C.阶段性

  D.个别差异性

  5.培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育是:( )

  A.智育

  B.劳动技术教育

  C.美育

  D.德育

  6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的: ( )

  A.交往能力

  B.研究能力

  C.管理能力

  D.学习能力

  7.培养目标的实现,主要是通过学校所设置的什么而达成的?( )

  A.活动

  B.课程

  C.教学活动

  D.社会实践

  8.教科书的编写按照不同学科的特点,要体现:( )

  A.科学性与思想性

  B.科学性与基础性

  C.思想性与灵活性

  D.科学性与灵活性

  9.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。这是哪一条教学原则?( )

  A.巩固性原则

  B.直观性原则

  C.因材施教原则

  D.循序渐进原则

  10.《学记》中提出: “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?( )

  A.直观性原则

  B.巩固性原则

  C.启发性原则

  D.理论联系实际原则

  11.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度称为测验的:( )

  A.信度

  B.难度

  C.效度

  D.区分度

  12.教学策略的基本特征有综合性、可操作性和: ( )

  A.概括性

  B.灵活性

  C.具体性

  D.抽象性

  13.注重受教育者的良好个性的塑造培养,包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育,以及道德思维能力、道德隋感、信念以及良好行为习惯等的教育是:( )

  A.政治教育

  B.道德教育

  C.思想教育

  D.心理健康教育

  14.有的班主任将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话,这是德育过程的哪一条规律的体现?( )

  A.学生有知、情、意、行诸因素统一发展规律

  B.学生在活动和交往中形成思想品德规律

  C.学生思想内部矛盾转化规律

  D.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

  15.班集体形成的基础是:( )

  A.一定的共同生活的准则

  B.明确的共同目标

  C.一定的组织结构

  D.集体成员之间平等、心理相容的氛围

  16.教学原则是根据一定的教学目的和对教学认识而制定的指导教学工作的:( )

  A.基本目标

  B.基本准则

  C.基本规律

  D.基本模式

  17.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是:( )

  A.泰勒

  B.裴斯塔洛齐

  C.夸美纽斯

  D.凯洛夫

  18.在教育史上,人们一般把哪位教育家的《大教学论》看成是第一本教育学著作: ( )

  A.康德

  B.培根

  C.赫尔巴特

  D.夸美纽斯

  19.下列主张中,最能体现出启发性教学原则的涵义是:( )

  A.开而弗达

  B.不凌节而施

  C.温故而知新

  D.学而时习之

  20.根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断,称为:( )

  A.测量

  B.评价

  C.测验

  D.考试

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  二、填空题:本大题共20个小题,每小题1分,共20分。把答案填写在题中横线上。

  1.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索___________的科学。

  2.六艺指的是礼、乐、射、御、书、___________。

  3.人力资本是现代经济增长的重要因素,甚至是首要因素。人力资本把这些因素归结为知识的进步、技术的改革和___________的提高。

  4.个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体___________,是促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素。

  5.___________是教育的理想,进行个性教育是教育的本质和真谛。

  6.1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出教育要“以培养学生___________和实践能力为重点,造就'有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。

  7.教师职业的最大特点在于_________ 的多样化。

  8.时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展,理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、_________的关系。

  9.课程目标的依据主要有三个方面:一是对学生的研究,二是对社会的研究,三是对_________的研究。

  10.依据教学大纲编制的、系统反映学科内容的教学用书称为_________。

  11.课程评价的CIPP模式包括四个步骤:背景评价、输人评价、_________和成果评价。

  12.教学是_________得以再生产的一种主要手段。

  13.学生认识的特殊性表现在认识的间接性、认识的交往性、_________和有领导的认识。

  14.讲授法可分为讲述、讲解和_________三种方式。

  15.根据一节课所完成任务的类型数,又可分为单一课和_________。

  16.主张废除班级授课制度和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是

  17.我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和_________。

  18.德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼_________和培养品德行为习惯。

  19.当代最具影响的德育模式有认知模式、_________、社会模仿模式等。

  20.以满足学生的发展需要为目的,确立学生在班级中的主体地位以及训练学生自我管理班级的能力反映了建立以_________的班级管理的机制。

  三、简答题:本大题共5个小题,每小题6分,共30分。

  1.个体身心发展的一般规律有哪些?

  2.教师的教育专业素养包括哪些内容?

  3.在教学中,学生的能动性表现在哪些方面?

  4.认知模式对我国学校德育改革有何启示?

  5.贯彻理论联系实际原则的基本要求是什么?

  四、论述题:在下列两道题中任选—题,满分10分。

  1.进入20世纪以后,两次世界大战深刻地改变了世界的格局,教育在落后国家被看作是追赶现代化的法宝,在发达国家被看成是增强竞争国力的基础。一方面,教育在数量上迅速膨胀,特别是高等教育突飞猛进;另一方面,生产力的发展,也极大地影响着教育的改革与发展,使得教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均发生了深刻的变化。谈谈你如何理解当代教育改革和发展的新特点。

  2.在现代教学过程中,对一些学生难懂的知识,如概念、原理、规律等,教师通常是介绍知识背景,然后进行解释说明和论证,并辅之以现代化的教学手段,如教具、网络等来帮助学生理解;同时,通过设置问题情景,启发引导学生进行是非真伪的辨别来获取知识。

  请分析以上的教学过程采用了哪些教学方法,这些方法的基本要求是什么。

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  云南省教师资格证考试《中学教育学》模拟试题五参考答案

  一、选择题

  1. D 2. A 3. A 4. B 5. C 6. B 7. B 8. A 9. D10. C l 1. C 12. B 13. B 14. A 15. B 16. B 17. C 18. D19. A 20. B

  二、填空题

  1.教育规律 2.数 3.劳动力质量 4.主观能动性 5.发展个|生6.创造精神 7.职业角色 8.现实发展与未来发展9.学科 10.教科书11.过程评价 12.社会历史经验13.认识的教育性 14.讲演 15.综合课16.设计教学法 17.心理健康教育18.品德意志 19.体谅模式 20.学生为本

  三、简答题

  1.(1)个体身心发展的顺序性。(2)个体身心发展的阶段性。(3)个体身心发展的不平衡性。(4)个体身心发展的互补性。(5)个体身心发展的个别差异性。

  2.(1)具有先进的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。

  3.(1)受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配,学生对外部信息选择的能动性、自觉性。(2)受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约,学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。

  4.(1)科尔伯格对于道德判断发展六阶段的界定未必合乎我们的国情,但研究方法和研究结果总的说是可信的,值得进一步研究和发展。(2)发展性原则在我国学校的知识教学中已经得到广泛认可和应用,但在德育上还没有更多的研究和展开。(3)我国学校在系统地传授道德知识方面颇有心得,但在提高学生道德缺少行之有效的办法。认知性道德发展模式可以提供有益的借鉴。

  5.(1)书本知识的教学要注重联系实际。(2)重视培养学生运用知识的能力。(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。(4)补充必要的乡土教材。

  四、论述题

  1.生产力的发展,使得教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均发生了深刻的变化。使教育的改革和发展呈现出一些新的特点:(1)教育的终身化。(2)教育的全民化。(3)教育的民主化。(4)教育的多元化。(5)教育技术的现代化。

  2.以上教学过程采用了讲授法、演示法和讨论法。(1)讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的基本要求是:①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;②注意启发;③讲究语言艺术。(2)演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。基本要求是:①做好演示前的准备;②要使学生明确演示的目的、要求与过程;③通过演示,使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象。(3)讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪,以获取知识的方法。基本要求是:①讨论的问题要有吸引力;②要善于在讨论中对学生启发引导;③做好讨论小结。

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