2006年10月全国自考《美育基础》试题

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2006年10月全国自考《美育基础》试题

课程代码:00409

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.“以美育代宗教”的主张是______美育思想的一个重要内容。( )

A.梁启超 B.鲁迅

C.蔡元培 D.王国维

2.心理学(特别是审美心理学)是美育理论研究的( )

A.基础 B.科学依据

C.具体运用 D.归宿

3.德国美学家康德将人的心理分为三个方面,即( )

A.真、善、美 B.感性、理性、知性

C.知、情、意 D.理、事、情

4.青色、蓝色被人们称为( )

A.冷色 B.静色

C.哀色 D.暖色

5.美育的显著特点是( )

A.形象性 B.愉悦性

C.自由性 D.寓教于乐

6.追求善体现在人的( )

A.宗教活动中 B.道德活动中

C.生产活动中 D.审美活动中

7.寓教于乐的著名论点是______中提出来的。( )

A.席勒在《美育书简》 B.奥古斯丁在《忏悔录》

C.亚里士多德在《诗学》 D.贺拉斯在《诗艺》

8.美育学产生于( )

A.古代 B.中世纪

C.现代 D.近代

9.正因为审美愉悦有其生理基础,才使之具有了( )

A.差异性 B.共同性

C.相对性 D.可感性

10.文明与自由之间( )

A.呈正比例关系 B.呈反比例关系

C.互不相关 D.相互敌对

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11.在家庭美育的实施中,起决定作用的是( )

A.家庭的经济条件 B.父母的文化修养

C.儿童的智力水平 D.社会的生产力水平

12.______说:“人也按照美的规律来建造。”( )

A.黑格尔 B.席勒

C.马克思 D.歌德

13.美育的媒介是指( )

A.传播艺术品的媒体 B.实施美育的主要手段

C.联系审美对象和审美主体的中介 D.美育的设施和机构

14._____是以形状来表达某种象征意义的艺术。( )

A.雕塑 B.绘画

C.时装表演 D.建筑

15.通感是指人的感觉的( )

A.分离现象 B.整合现象

C.挪移现象 D.变异现象

16.技术功能美的核心是( )

A.物我合一 B.物我两忘

C.物为我用 D.我为物用

17.“环肥燕瘦”说明了审美观的( )

A.时代性 B.民族性

C.个体性 D.社会性

18.______最突出地体现了审美直觉感受力的创造性。( )

A.审美知觉力 B.审美想像力

C.审美领悟力 D.审美态度

19.只是到了______,少儿才形成了严格意义上的美感。( )

A.学龄期 B.学龄晚期

C.学前晚期 D.少年期

20.学校美育的形成以_______为主。( )

A.课堂教学的美育 B.课外活动的美育

C.校园美化 D.教师审美素养

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21.教师形象美包括仪表美、教态美和( )

A.人格美 B.语言美

C.生活审美化 D.服饰美

22.提出“美育的基础立在学校”的是( )

A.徐特立 B.鲁迅

C.蔡元培 D.梁启超

23.______指出:“会听并且能理解音乐——这是审美修养的基本标志之一。舍此,便不能想像有完善的教育。”( )

A.别林斯基 B.苏霍姆林斯基

C.席勒 D.贝多芬

24.创造力是一种合力,它的核心因素是( )

A.创造性思维 B.创造性想像

C.灵感 D.直觉

25.______在美育和德育之间架起桥梁,使二者相通。( )

A.审美活动 B.教育活动

C.想像活动 D.情感活动

二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.在席勒看来,人要实现“人格的完整”,必须经历三个发展阶段,这就是( )

A.自然(感性)状态阶段 B.审美状态阶段

C.游戏冲动阶段 D.理性状态阶段

E.道德判断阶段

27.柏拉图主张人在7岁前的教育主要是( )

A.音乐的教育 B.儿童游戏的教育

C.儿歌和摇篮曲的教育 D.数字的教育

E.形象的教育

28.审美趣味具有以下几个方面的内容,即( )

A.具有感性品格 B.具有精神属性

C.具有理智品格 D.是一种判断的能力

E.含有生命活力

29.荀子把美育的功能看作是( )

A.“美人” B.“美物”

C.“美政” D.“美俗”

E.“美事”

30.艺术教育与审美教育是( )

A.相通的 B.互不相关的

C.完全一致的 D.可以相互取代的

E.有区别的

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31.美国心理学家马斯洛提出“人类需要层次论”包括( )

A.生理需要 B.道德需要

C.感情需要 D.认知需要

E.审美需要

32.教师运用______展现其教学美素养。( )

A.课程审美化技能 B.语言审美化技能

C.艺术表现技能 D.教态美

E.艺术批评技能

33.小学美育对低年级学生,要着重______的培养。( )

A.想像能力 B.情感体验能力

C.观察能力 D.审美创造力

E.感知能力

34.杰出的艺术品是世界人民的宝贵财富,它们会( )

A.超出国界 B.超出民族

C.超出时代 D.穿越时空

E.成为永恒的美

35.审美感兴能力概括来说主要包括( )

A.审美态度 B.审美直觉感受能力

C.审美想像能力 D.审美趣味

E.审美知觉

三、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)

36. 感性

37.“世俗化”

38.生态美育

39.生活审美化

40.少儿审美发展

四、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)

41.美育学研究的对象是什么?

42.美育在协调人际关系方面能起什么作用?

43.简述美育对智育的促进作用。

44.简述小学美育的实施途径。

五、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)

45.概述美育的任务。

46.试论提高教师审美素养的重要意义。

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