浙江省2010年1月高等教育自学考试
语言学概论试题
课程代码：10044
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.关于口语与书面语的关系，下列说法中正确的一项是( )
A.口语和书面语是各自独立的两个系统，两者没有任何关系
B.书面语是对口语的忠实记录，是口语的复制品
C.与书面语相比，省略某些语言成分而不会影响理解和交际是口语的一大特点
D.与口语相比，省略某些语言成分而不会影响理解和交际是书面语的一大特点
2.普通语言学从理论上讲是研究( )
A.个别民族语言的特殊规律 B.人类各种语言一般的共同规律
C.汉语普通话的发展规律 D.几种民族语言的一般与个别的规律
3.普通话声母l是( )
A.塞音 B.擦音
C.鼻音 D.边音
4.辅音[p]是( )
A.塞音 B.擦音
C.塞擦音 D.鼻音
5.普通话音节zhi中的元音i是( )
A.舌面前元音 B.舌面后元音
C.舌尖前元音 D.舌尖后元音
6.辅音[s]和[ts]的区别是( )
A.送气与否 B.清音和浊音
C.擦音和塞擦音 D.发音部位不同
7.舌面后半高圆唇元音是( )
A.[y] B.[e]
C.[u] D.[o]
8.“苜蓿”的“苜”是一个( )
A.词 B.词组
C.语素 D.音节
9.下列词组中属于动补词组的是( )
A.刚离开 B.饿得发呆
C.觉得很饿 D.他很聪明
10.语言成分的借用最普遍的是( )
A.语音规则的借用 B.词语的借用
C.语法规则的借用 D.地名、人名的借用
11.句子的功能类是根据______分出来的句子类型。( )
A.主谓词组的形式 B.句子的变换形式
C.句子的用途和语气 D.句子的简略和繁复
12.“执着—固执”这对近义词的差别体现在________的不同。( )
A.理性意义 B.语体色彩
C.感情色彩 D.形象色彩
13.日文的假名是典型的( )
A.辅音文字 B.音节文字
C.表意文字 D.意音文字
14.一般地说，方言间的差别主要表现在( )
A.语音 B.语法
C.语汇 D.语义
15.古埃及文字多用于较庄重场合的字体是( )
A.碑铭体 B.僧侣体
C.平民体 D.楔形字
16.我国解放前的“洋泾浜语”是语言的( )
A.借用 B.双语现象
C.转用 D.混合
17.下列属于意译词的是( )
A.乌托邦 B.维他命
C.青霉素 D.迪斯科
18.语法规则具有严密的系统性，相同的结构在同一个结构里能重复使用称为( )
A.语言的任意性 B.语言的线条性
C.语言的相似性 D.语言的递归性
19.方言成为基础方言决定于哪种条件?( )
A.时代特征 B.客观的社会政治、经济、文化等条件
C.人的主观愿望 D.语言的自身发展规律
20.形态变化不丰富的语言在划分词类时主要应用__________标准。( )
A.意义 B.形态
C.分布 D.语音
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.对语言来说，重要的，能起区别意义作用的是( )
A.绝对的音高 B.相对的音高
C.绝对的音长 D.相对的音长
E.相对的音强
22.下列属于应用语言学范畴的是( )
A.对语言基本理论的研究 B.第二外语教学
C.机器翻译，自然语言理解 D.实验语音学
E.现代汉语的句法理论研究
23.汉字的形体结构方式有( )
A.象形 B.指事
C.会意 D.形声
E.假借
24.下列关于辅音文字的叙述正确的是( )
A.辅音文字是由中国人创造的
B.辅音文字是意音文字的一种
C.辅音文字的出现是出于贸易发展的迫切需要
D.辅音文字只表示辅音音位，因此不是一种全音位文字
E.辅音文字是由腓尼基人创造的
25.下列属于汉藏语系的语言有( )
A.高山族语 B.藏语
C.日语 D.朝语
E.苗语
三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
每一名词解释都须举例。
26.意译词
27.非音质音位
28.附加构词
29.亲属语言
四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
30.简述划分文字类型的两种标准。
31.词形变化包括哪几种情况?
32.简答汉语同音词产生的原因。
五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
33.指出下列词中的词根、词缀、词尾情况。
(1)朋友 (2)花儿 (3)老虎
(4)walking (5)newspaper (6)unfruitful
34.分析下列各组近义词的意义差别：
A.担心——担忧
B.路过——途经
C.行为——行径
六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
35.举例说明汉语歧义的类型。
36.试述文字改革的三种不同情况。