全国2006年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题

日期:12-15| http://www.59wj.com |教育类历年真题|人气:481

全国2006年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育统计学是社会科学中的一门(      )
A.数理统计 B.应用统计
C.科学统计 D.社会统计

2.日常生活或生产中使用的温度计所测出的气温量值是(      )
A.称名变量数据 B.顺序变量数据
C.等距变量数据 D.比率变量数据

3.下图说明了某班学生的家庭出生情况(学生总人数为50),其中干部出生的学生人数为
(      )

A.5 B.14
C.15 D.16

4.算术平均数的缺点是(      )
A.反应不灵敏 B.不直观
C.不严密 D.易受极端值影响

5.平均差与标准差的明显不同之处在于(      )
A.受极端值影响 B.不适合代数运算
C.反应灵敏 D.不是全体数据都参加运算

6.PR=80所表示的含义是(      )
A.该生考试成绩为80分 B.该生考试成绩为20分
C.80%以上高于该生成绩 D.80%以下低于该生成绩

7.下列相关系数中,表示两列变量数量变化方向一致的是(      )
A.-0.74 B.-0.45
C.0.0 D.0.38

8.当测验过难时,测验总分布一般呈(      )
A.正偏态 B.负偏态
C.倒U型 D.J型

9.在心理与教育测量中,测验误差与信度的关系是(      )
A.系统误差控制得好,测验信度就越高
B.随机误差控制得较好,测验信度就越高
C.各方面误差因素都控制得好,测验信度才会高
D.通过多次反复施测才能减少误差,提高测验信度

10.主要用于探测与确定学习困难和学习错误的测验是(      )
A.终结性测验 B.诊断性测验
C.形成性测验 D.安置性测验

11.一般正态分布与标准正态分布存在以下关系(      )

12.当一个总体比较大但无中间层次结构,而所抽样本比较小时,最适宜的抽样方法是
(      )
A.整群抽样 B.分层抽样
C.分阶段抽样 D.等距抽样

13.统计假设检验中,如果提高显著性水平,则会(      )
A.增加I型错误 B.增加Ⅱ型错误
C.减少Ⅱ型错误 D.同时减少两类错误

14.在利用 统计量检验某个分布是否服从正态分布的过程中,有时需对理论次数进行调整,其做法是将理论次数小于5的组(      )
A.删掉 B.与相邻的组合并
C.都加上1 D.都加上

15.在r×k列联表检验中,两种特征或属性之间具有相互依存的连带关系,可用列联系数来表示这种相关程度。关于列联系数以下叙述正确的是(      )
A.列联系数取值大于l
B.列联系数值表明相关的大小
C.列联系数值表明相关的方向
D.当双向分类划分的类型数目较少时,列联系数才能接近于l

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二、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)
16.教育测量

17.正相关

18.标准分数常模

19.备择假设

三、简答题(本大题共4小题,请任选3 小题作答,全答者只按前3小题评分,每小题6分,共18分)

20.教育统计学包含哪些主要内容?

21.标准差的性质。

22.命题双向细目表的内容。

23.怎样根据效度系数的高低判断一个测验的质量?

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四、计算题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)

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五、综合计算题(本大题共2小题,共10分)
 请任选1小题作答,全答者只按前1小题评分。

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六、论述题(本大题共12分)

29.试分析在不同情况下平均数抽样分布的形态。


 

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