06年10月高等教育自学考试护理教育导论试题

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06年10月高等教育自学考试护理教育导论试题

全国2006年10月高等教育自学考试
护理教育导论试题
课程代码:03005
一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。


1.教育起源于(   )
A.社会活动  B.生活习惯
C.劳动经验 D.人类精神
2.现代教育产生于(   )
A.16世纪后半叶和17世纪前半叶
B.17世纪后半叶和18世纪前半叶
C.18世纪后半叶和19世纪前半叶
D.19世纪后半叶和20世纪前半叶
3.中国护理教育开始于(   )
A.1835年,美国传教士在广州开设了中国第一所西医院
B.1887年,美国护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班
C.1888年,美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校
D.1921年,美国人开办了私立的北京协和医学院
4.下列属于行为主义理论的观点是(   )
A.强调人的内在思维过程
B.学习是自我实现的过程
C.人是通过观察他人的行为而进行学习的
D.人的任何学习行为是外在环境和教育的产物
5.根据桑代克的学习理论,当学生不愿意参加小组讨论时,教师若强迫其参加讨论,则不会取得好的学习效果,此学习规律是(   )
A.准备律 B.练习律
C.应用律 D.失用律
6.在护理教育实践中应用Skinner(斯金纳)的学习理论时,可最大地提高学生的反应速度的强化程序是(   )
A.固定间隔强化 B.变化间隔强化
C.固定比率强化 D.变化比率强化
7.下列学习理论中强调以学生为中心的理论是(   )
A.行为主义理论 B.认知理论
C.社会学习理论 D.人本主义理论
8.成人教育理论的主要代表人物是(   )
A.斯金纳 B.马斯洛
C.罗金斯 D.诺斯
9.综合课程的特点是(   )
A.以学科为中心 B.以学习者为中心
C.以社会需要为中心 D.以问题为中心
10.活动课程的缺点是(   )
A.分科过细 B.过分强调知识体系
C.缺乏系统性和连贯性 D.缺乏可胜任的师资
11.在小组教学中由指导教师提问,学生回答的一种教学方式称为(   )
A.命令式 B.苏格拉底式
C.启发式 D.协商式
12.美国当代最负盛名的课程理论家Ralphw Tyler(泰勒)创建了(   )
A.课程系统模式 B.行为目标模式
C.过程模式 D.文化分析课程模式
13.下列关于过程模式叙述正确的是(   )
A.输入模式
B.强调达到行为目标及教育的结果
C.学习被看做可观察行为的一种形式
D.评价学生最终是否达到了行为目标
14.“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是(   )
A.知识 B.分析
C.应用 D.综合
15.课程革新的策略中,由权力较大的机构进行课程革新,革新的目标主要是指教育结构内部,交流是单向的,这种策略属于(   )
A.策略A B.策略B
C.策略C D.策略D
16.讲授法中学生注意力会很快下降,一般发生于讲授开始后(   )
A.3—5分钟 B.10—15分钟
C.20—25分钟 D.25—30分钟
17.技能迁移中一项技能对另一项技能产生积极、促进的作用称为(   )
A.正迁移 B.负迁移
C.增强性迁移 D.前摄迁移
18.“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于(   )
A.面临 B.参与
C.认同 D.内在化
19.在经验分类中认同阶段教师的角色功能是(   )
A.激励者 B.催化剂
C.调节者 D.支持者
20.可反映试卷的稳定性,代表所得资料的稳定程度,是指评估标准中的(   )
A.真实性 B.可靠性
C.区别性 D.实用性
21.主观性试题的优点是指(   )
A.内容真实性高 B.分数可靠性高
C.书写能力不会影响分数 D.可评估高层次的认知能力
22.使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于(   )
A.正式评估 B.非正式评估
C.定量评估 D.定性评估
23.认为试题难度适中,区分度良好,可表示为(   )
A.P>0.5D>0.2 B.P<0.5D>0.2
C.P>0.5D<0.2 D.P<0.5D<0.2
24.下列有关客观题特点的描述,错误的是(   )
A.客观题测试在评估人方面是完全可靠的
B.客观题测试的内容真实性较多
C.题目可储存于题库中供多次使用
D.短时间内即可出一份高水平的客观测试试卷
25.有关测量和评估的描述正确的是(   )
A.评估只能用于可量化的事物 B.测量只能用于非量化的事物
C.测量可用于量化和非量化的事物 D.评估可用于量化和非量化的事物


二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26.护理教学过程的基本阶段包括(     )
A.感知阶段 B.理解阶段
C.巩固阶段 D.运用阶段
E.总结阶段
27.布鲁纳认为学生学习一个内容的过程包括(     )
A.对旧知识的回顾 B.对新信息的获得
C.信息的转化 D.评价
E.复习与记忆
28.核心课程主张的观点有(     )
A.以学习者的兴趣和动机作为课程编订的基本出发点
B.比较倾向于打破学科间的界限
C.以学习者的活动作为教学的形式
D.由教育者按照社会的需要来决定课程
E.主张实行分科教学
29.行为目标模式的局限性包括(     )
A.使教育的领域变得狭隘
B.要在情感领域确定明确的目标几乎是不可能的
C.忽视了对不可预测的结果进行指导
D.只促进同一性而忽略了差异性
E.只能反映训练的领域,不能反映教育领域
30.要使课程组织有成效,必须符合的标准是(     )
A.连续性 B.程序性
C.统合性 D.横向性
E.综合性
31.教育的目标具有的特点为(     )
A.相关性 B.明确性
C.可测量性 D.可行性
E.实用性
32.在采用讲授法时,教师用于保持学生听讲注意力的方法有(     )
A.运用视觉教材
B.讲授过程提供4~5分钟自由活动时间
C.教师的衣着应注意得体
D.教师在课前有意识地进行讲授速度训练
E.讲授最后采用不完全填空的形式测验学生
33.应用课题组教学方法的好处有(     )
A.可极大地激发学习者的兴趣 B.有利于充分发挥人才和学习者的独立性
C.有机会施展个人解决问题的能力 D.完成课题过程较节省时间
E.有助于准确评价学习者的成绩
34.促进演示法教学的措施包括(     )
A.明确目的、内容和要求
B.演示时机选择要恰当
C.演示过程中既要强调正确的方法,也要强调错误的方法
D.演示场所的选择,应保证每个学生都能看清楚
E.演示内容应与授课内容密切配合
35.进行小组教学时,教师指导教学活动可选择的方式有(     )
A.命令式 B.启发式
C.协商式 D.放任式
E.民主式


三、填空题(本大题共5小题,每空1分,共10分)
 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
36.以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志,将教育划分为__________________和__________________两个基本阶段。
37.素质教育强调受教育者在__________________、智、__________________、美、劳和心理方面有较高的素质。
38.确立学校目标的三个主要来源为:___________________、___________________以及学校哲理。
39.课程设置的指导阶段有四个部分:____________________、统一术语、________________及概念框架。
40.斯金纳认为有机体的学习行为可分为两类:一类是___________________行为,另一类是___________________行为。


四、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
41.感觉记忆
42.真实性
43.合作学习
44.带教制
45.讲授法


五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
46.简述以学科为基础的护理课程的特点。
47.简述课程革新后推广的建议。
48.请列出5种护理教育中常用的教学方法。
49.列举5种有助于临床教学的教师行为。


六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
50.论述操作技能的教学原理在护理教育中的应用。
51.论述进行课程评价的主要内容。

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