全国2010年7月高等教育教育统计与测量自考试题

日期:12-15| http://www.59wj.com |教育类历年真题|人气:713

全国2010年7月高等教育教育统计与测量自考试题

  全国2010年7月高等教育自学考试教育统计与测量试题

  课程代码:00452

  一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1.教育统计是对教育领域中各种现象量的取值,把握与认识的层面是( )

  A.总体

  B.样本

  C.个体

  D.局部

  2.教育测量学的主要内容不包括( )

  A.测验工具编制、施测与评分

  B.教育和心理测验的编制和使用

  C.测验结果的分析和整理

  D.测验常模建立的一般理论和方法

  3.体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于( )

  A.称名变量数据

  B.顺序变量数据

  C.等距变量数据

  D.比率变量数据

  4.百分等级是( )

  A.差异量数

  B.集中量数

  C.地位量数

  D.差异系数

  5.要定量地描述学生体重与身高这两个变量之间的相关强度与方向,可以使用( )

  A.积差相关

  B.等级相关

  C.点双列相关

  D.列联相关

  6.在筛选测验中,决定其项目的难度应该是( )

  A.尽量接近0.50

  B.被试的通过率

  C.项目的考核要求是否体现应有标准和教学目标

  D.划界点(或称决断点)水平

  7.用于教育工作中选拔与分流决策的测验是( )

  A.标准参照测验

  B.常模参照测验

  C.诊断性测验

  D.形成性测验

  8.教师事先设计便于评价或记录学生操作行为表现的表格的做法,体现了实验技能考核中

  遵守的原则是( )

  A.客观化原则

  B.全面性原则

  C.实践性为主原则

  D.个性化原则

  9.韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量( )

  A.视觉与分析图形结构的能力

  B.运算推理能力

  C.视觉记忆及理解力

  D.社会情境理解力和统整综合能力

  10.相关系数的取值范围是( )

  A.[-1,-0.5]

  B.[-0.5,0]

  C.[-1,1]

  D.[0,1]

  .
       
        www.59wj.com

  11.在统计检验中,大样本是指n( )

  A.≥10

  B.≥20

  C.≥30

  D.≥40

  12.下面对误差的理解正确的是( )

  A.误差是客观存在的

  B.误差是不可以控制的

  C.误差是可以避免的

  D.误差只在抽样中发生

  13.离差智商采用的是( )

  A.百分等级常模

  B.标准分数常模

  C.年级常模

  D.年龄常模

  14.关于统计假设检验,下列说法不正确的是( )

  A.使用反证法

  B.若虚无假设被****,备择假设不成立

  C.被****的虚无假设的内容可能是正确的

  D.依据小概率事件原理

  15.对单向方差分析叙述正确的是( )

  A.用于对两个的总体平均数差异做出检验

  B.分析多个方向上两个总体平均数间的差异

  C.用于比较一个方向差异上两个总体平均数间的差异

  D.单向方差分析是方差分析最基础的方法

  二、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

  16.标准分数常模

  17.测验效度

  18.统计量

  19.单侧检验

  .
       
        www.59wj.com

全国2010年7月高等教育教育统计与测量自考试题

  .
       
        www.59wj.com 如果觉得《全国2010年7月高等教育教育统计与测量自考试题》教育类历年真题,zikao不错,可以推荐给好友哦。
本文Tags: 自学考试 - 历年真题 - 教育类历年真题,zikao,
在百度中搜索相关文章:全国2010年7月高等教育教育统计与测量自考试题
在谷歌中搜索相关文章:全国2010年7月高等教育教育统计与测量自考试题
在soso中搜索相关文章:全国2010年7月高等教育教育统计与测量自考试题
在搜狗中搜索相关文章:全国2010年7月高等教育教育统计与测量自考试题
相关分类导航|
热门推荐|