全国2010年10月高等教育小学语文教学论自考试题

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全国2010年10月高等教育小学语文教学论自考试题

  全国2010年10月高等教育自学考试

  小学语文教学论试题

  课程代码:00410

  一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1.小学语文基本功训练主要包括观察、理解、表达和( )

  A.记忆

  B.注意

  C.想像

  D.思维

  2.小学生阶段,儿童的思维从具体形象思维开始过渡到( )

  A.直观动作思维

  B.多元思维

  C.抽象逻辑思维

  D.抽象复杂思维

  3.叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出“听说读写宜并重”是在( )

  A.1964年

  B.1956年

  C.1978年

  D.1986年

  4.日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段,其中第三个阶段是( )

  A.语言交际

  B.语言体系

  C.语言生活

  D.语言文化

  5.说话能力构成要素包括表情达意能力、应变能力和( )

  A.组织语言能力

  B.记忆能力

  C.理解能力

  D.观察能力

  6.小学语文教学评估的系统过程中最后一个环节是( )

  A.教材的选择

  B.活动的实施

  C.效果的评估

  D.教法的确定

  7.看图说话这种听说训练方式主要用于小学的( )

  A.低年级

  B.高年级

  C.中年级

  D.中高年级

  8.《中华人民共和国义务教育法》颁布时间是( )

  A.1985年

  B.1986年

  C.1978年

  D.1996年

  9.明确提出文教工作“以提高人民的文化水平,培养国家建设人才,肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想,发展为人民服务的思想为主要任务”的纲领是( )

  A.《中国人民政治协商会议共同纲领》

  B.《中国教育纲领》

  C.《学校系统改革纲领》

  D.《中华人民共和国纲领》

  10.将“国文”改为“国语”的划时代变化在于实现了( )

  A.白话文

  B.言文一致

  C.言行一致

  D.实施了文言文

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  11.在西方,“课程”一词来源于拉丁语,其含义是( )

  A.学科

  B.跑马道

  C.课业

  D.课型

  12.既是写好字的基本条件,又是保证学生身体健康发育措施之一的是( )

  A.正确的写字姿势

  B.正确的执笔方法

  C.爱惜写字用具

  D.认真的写字态度

  13.决定了语言文字训练应当和思想教育相结合的是( )

  A.课内外的关系

  B.文化与教育的关系

  C.文道统一关系

  D.工具性和思想性的关系

  14.长期以来,作文教学的主要弊端是( )

  A.写真情实感

  B.全批全改

  C.教师出题学生做、学生作文教师改

  D.没有系统的写作理论

  15.体现围绕学法设计教法的阅读教学结构是( )

  A.变序阅读

  B.“看图作文”的教学结构

  C.听—读—讲—练

  D.导读—扶读—自读

  二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)

  在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

  16.听说教学与发展思维之间的关系是( )

  A.思维是听话、说话的基础

  B.思维对听话、说话起组织调控作用

  C.听说训练能促进思维发展

  D.思维与听说没有明显关系

  E.听说训练不能促进思维发展

  17.识字的质量标准是( )

  A.会读

  B.会拼写

  C.会讲

  D.会写

  E.会用

  18.小学语文教学的基本原则有( )

  A.学习语文与认识事物相统一

  B.语言文字训练与思想教育相统一

  C.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合

  D.教师的主导作用与学生自主学习相统一

  E.课内外语文教育相结合

  19.语文教师的教学基本功包括( )

  A.语言

  B.科研

  C.朗读

  D.板书

  E.教态

  20.常用的收集评估信息的方法有( )

  A.观察法

  B.调查法

  C.测验法

  D.文献资料法

  E.抽样法

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  21.在阅读教学中,对学生说的要求包括( )

  A..训练学生说普通话

  B.训练学生用词恰当

  C.训练学生语句完整通顺

  D.训练学生说话没有语病

  E.训练学生说话音量和语速适中

  22.小学教师继续教育的特点主要有( )

  A.延续性

  B.连续性

  C.针对性

  D.多样性

  E.层次性

  23.1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》的主要特点有( )

  A.明确提出“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具’’

  B.强调加强“双基”教学

  C.提出选文要体现文道统一

  D.教学要贯彻思想内容和语言文字不可分割的原则

  E.第一次将“国文”改为“语文”

  24.我国1923年颁布的《小学国语课程纲要》提出的教学目的主要有( )

  A.练习运用通常的语言文字

  B.启发想像思考

  C.引导读书兴趣

  D.建立进修国文的良好基础

  E.养成能达己意的表达能力

  25.《急就篇》的主要特点有( )

  A.生字的密度小

  B.整齐押韵,便于记忆

  C.包含比较丰富的知识

  D.生字的密度大

  E.仅包含姓氏名字

  26.1927—1937年间的国语教科书的类型主要有( )

  A.国民政府国语课本

  B.苏区政府国语读本

  C.《共产儿童读本》

  D.新文化读本

  E.《国语课本》

  27.小学语文教师必须具备的教学能力主要有( )

  A.分析教材的能力

  B.设计教学的能力

  C.课堂应变的能力

  D.语言表达的能力

  E.教学研究的能力

  28.命题作文的优点是( )

  A.容易审题

  B.有计划、有系统地进行作文

  C.便于统一指导

  D.便于统一讲评

  E.有利于学生真情实感的表达

  29.识字能力的结构包括( )

  A.掌握字的形音义

  B.理解字的发展

  C.学会造字方法

  D.使用普通话

  E.具有独立识字能力和习惯

  30.优化阅读结构的要求是

  A.教学结构要反映阅读教学的特点

  B.教学目标要明确

  C.教学思路要清晰

  D.体现学生的自主学习

  E.体现老师的主体地位

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  三、填空题(本大题共6小题,每小题1分,共6分)

  请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

  31.若阅读程度适合的读物,小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读___________个字。

  32.进行语文基本功训练是小学语文教学的___________。

  33.小学语文学科性质、特点决定其评估应以___________分析为主。

  34. ___________是智力的核心,是形成各种语文能力的关键。

  35.我国宋代学者___________的“宽著期限,紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。

  36.我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为___________。

  四、名词解释题(本大题共3小题,每小题3分,共9分)

  37.小学语文教学评估

  38.师德

  39.课程

  五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

  40.结合阅读教学进行听说训练主要有哪几种方式?

  41.评估一节语文课的标准有哪些?

  42.阅读能力的结构包括哪些内容?

  43.如何评估语文教学过程是否体现了正确的教学思想?

  六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

  44.试述阅读对作文的影响和促进主要体现在哪几个方面。

  45.试论识字教学的几种主要形式及其特点。

  七、材料分析题(本大题共1小题,共15分)

  46.结合叶圣陶先生以下的几个论述,分析阅读教学中学生独立阅读能力的培养:

  (1)“语文教学之一个目的为使学生练成读书之本领。课本必须善读,一也;因善读课本而自能读其他书籍报刊,二也;二者皆能做到,乃为达到目的,教学成功。”

  (2)“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和作文的熟练技能。”

  (3)“语文教本不是个终点……目的却在阅读种种的书。”

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