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谈小学生作文兴趣爱好的培养
宜兴市和桥小学 张孟华
兴趣是最好的老师。现代心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣。”兴趣爱好确实是一种学习的动力，是一切精神活动的先导，是促进学生发展的首要条件。如何培养小学生作文的兴趣爱好呢？
要让学生享受作文成功的喜悦。小学生作文是练习之笔，能得到老师的肯定与表扬，其心理就会得到满足，也更能激发其对作文的兴趣与爱好，从而把作文写得一次比一次好。我们的语文老师，应该重视作前指导，但决不能忽视作后的讲评和其它一些工作。按照激励为主的教育原则，作文讲评课上，要把重点放在介绍、交流本班学生好的习作方面。从整篇到某个段落，从精彩的句子到优美的词语，只要符合本次作文要求的，尽量多给一点好评和赞扬。这时，教师就会看到一张接一张的小脸露出了笑容，心头就会感觉到一种教学的成功。这比起那种在讲评课上一会儿批评谁文不达意，一会儿批评谁语句不通来，效果不知要好多少倍。当然，对共性的问题也需要纠正。在班级里，办个“优秀作文专栏”，学生的兴趣就更加浓了。每一个月里，教师可从学生本月作文中选出十五、六篇比较好的，也是教师批改过的作文，让有关学生用作文稿纸誊写出来，教师再批改一遍，指点出文章的精彩之处，写好评语，张贴在教室里展览。对差生的作文，经过精批细改，再办个“进步作文园地”。这些平时作文写得不大好的学生，看到自己的习作也能展览出来，老是把自己的文章看了又看，以后作文用心多了，进步也明显了。教师要有目的地选择，不要老是落在几个人身上。一学期下来，每生的作文都可展览一次，特别好的可展览几次。一个学年结束，搞一本“优秀作文集”，发给学生。
小学生的优秀作文，并非十分完美。教师要因材施教，给予个别辅导。要帮助一些作文好的学生向学校、向杂志、报社投稿。如果发表，对这些学生产生的积极作用将是不可估量的。
要让学生感受亲身实践的愉悦。小学生好动，喜欢观察和实践。学校、家庭、社会，有很多丰富多彩的场境，有很多富有教育意义的活动，有很多值得称颂的人和事。要教育学生做有心人。高年级学生可备本“观察笔记”，每天把有意义的所见所闻所感及时记下来，话句不要太多。班级里定期举行交流、展评。小学生写事状物的作文较多，可有意识地组织他们开展观察、调查。有的事情可要求他们亲自去实践。如制作劳科技作品，饲养小动物,种植花草树木，简单家务劳动，班队主题活动，节日游玩庆祝活动，助人为乐做好事等。实践表明，学生对感兴趣的事，很乐意去做，也很容易做好。日积月累，学生手头的资料就多了，作文时，就可避免千篇一律、无病呻吟的怪现象。
要让学生喜爱现代教学媒体的使用。目前，现代教学媒体虽然还没有普及，但一般家庭都有录音机、电视机，学校里已经都有了多媒体教室。培养小学生使用现代化教学媒体的兴趣爱好，在作文教学中可以尝试。一种方法是用录音机交流作文。可让学生模仿自己喜欢的著名电视节目主持人的语调和声音，自己写文章，自己录音，在班级里播放，开展评比。规范的口语是写好作文的重要基础。经常这样练习，可提高学生口语表达能力，促使学生作文语句流畅，标点符号规范。另一种方法可用电脑交流作文。把学生带进多媒体教室，要求他们在规定的时间内写一篇短文，并保存在文档里；可利用网络，查阅同学的作文。家庭有电脑的学生，可把自己写好的作文通过电子邮件，发送给老师和同学。这样做虽然麻烦些，次数也不会多，但对培养学生的兴趣爱好，作用很大。做好了，可使学生终生受益。
作文教学是个系统工程。培养学生的兴趣爱好只是一个入门。但它体现了教师主导、学生主体这两方面的有机结合，可以提高学生的写作热情和写作效果。所以，这是一种成功的尝试。
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