三年级数学下册期中检测质量分析

三年级数学下册期中检测质量分析,本站有更多关于数学教学反思,数学教学反思方面的作文。www.59wj.com
www.59wj.com 免费 下载 一：检测分析
检测涵盖面广,知识点全，题型多样，题量恰当，难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化。不少内容取材于生活或运用数学知识来解决生活中的一些实际问题。总体来说是一份质量较高的检测。
二：检测质量分析
本次检测，全班59人，总分5425，平均分91.9。优秀人数54，优秀率91.5%，全班及格，达到及格率100%。但这个成绩并不理想，对检测分析如下：
1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。
“估数”个别学生不彻底理解，存在模棱两可，处于半透明状态。
“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是两位数乘两位数时，因粗心产生择数混乱，导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。
2、判断题，是知识的整合，个别学生不能把所学灵活地用来处理问题，此处失分较多。
3、填空题，失分最多的是第3小题，学生没有真正理解本题交代的“两端栽树”四字。其它题个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。
4、“对称图形连线”学生理解得很好，个别学生没有认真读题，没读清题的要求“能拼成”，片面地注重了形状的吻合，导致失分。
“在方格图上画出对称图形”得分率较高，只是个别学生观察不仔细，对点的定位不准确，没有把握好“完全重合”。
5、解决问题，出错较多的是求一个数是另一个数的多少倍的运算方法；还有第3题，多项选择的题型，少数学生没有多角度，全方位的思考问题，因此出现答案单一；有的学生出现比较选择，但也是答案单一，考虑不周全。
三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失
1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。
教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
四：改进措施：
1、扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。
2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。
3、题型的多样化，如表格，图示等，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，今后中平时要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。 加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知，已知与未知的关系纽带，梳清解题思路。
3、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到公式的反向应用。
5、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。
6、做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，以备日后的复习和提高学生的正确率。 www.59wj.com 免费 下载
      如果觉得《三年级数学下册期中检测质量分析》数学教学反思,数学教学反思不错，可以推荐给好友哦。