读《人性的弱点》有感

在卡耐基的《人性的弱点》一书中我清晰地记得文中有这样一个小故事：俄克拉何马州的乔治· 约翰逊是一家营建公司的安全检查员，检查工地的工人有没有戴上安全帽是约翰逊的职责之一。据他报告，每当发现工人在工作时不戴安全帽，他便利用职位上的权威要求工人改正，其结果是：受指正的工人常显得不悦，而且等他一离开，便又常常把帽子拿掉。

后来约翰逊决定改变方式。他再看见工人不戴安全帽时，便问帽子是否戴起来不舒服，或帽子尺寸不合适，并且用愉快的声调提醒工人戴安全帽的重要性，然后要求他们在工作时最好戴上。这样的效果果然比前好得多，也没有工人显得不高兴了。

这个事例告诉我们生活中批评不但不会改变事实，反而会招致 愤恨。应尽量去了解别人，而不要用责骂的方式；尽量设身处地去想一想他们为什么要这样做。这比起批评责怪要有益，有趣得多，而且让人心生同情、忍耐和仁慈。

回想以往的教育经历，我总是坚守师道尊严的原则，整天板着一副严肃的面孔，对学生没有好声气。而且坚信对学生严格就是对他们的爱，严师出高徒。我总认为他们能理解我的良苦用心，然而事实上并非如此，那些十几岁的孩子心灵很脆弱，真正能承受老师呵责的只是少数。有时过于严厉只会招致更大的抵触情绪，不但没有起到很好的教育效果，反而适得其反。如此效果让我深思，我为什么那么吝啬，吝啬对孩子们的赞赏。

曾记得在课堂上学生做练习题时，有些同学只顾说话，一道题也没做，我严厉地责备了他们，他们心中不悦，无奈之下只好拿起笔做做样子。如果我把方法变一下，赞赏那些表现积极的同学，相信效果会比一味指责要好。

对学生真诚地赞赏，会让他们在受到认可的情况下，奋发学习，效果也更好。