一．判断题
1．DSM—IV的5轴诊断系统主要以前2轴做出决断后3轴仅是补充信息。 （ × ）
2．当自由度逐渐增大时，t分布逐渐接近正态分布。 （ √ ）
3．国外的测验可以直接引进使用。 （ × ）
4．目前的智力测验中都包含对创造能力的测量。 （ × ）
5．投射测验的理论基础是精神分析理论。 （ √ ）
6．标准差可以用于等级量表。 （ × ）
7．人格测验的信效度一般都比智力测验的高。（×）
8．SCL-90是一种态度量表。（×）
9．几何平均数仅仅用于几何学计算中。（×）
10．测验的分数就是该被试的真实水平或特征。（×）
11．斯坦福-比纳智力量表是一种适应性的测验。（√）
12．自陈量表是让被试提供关于自己人格特征的报告。（√）
13．MMPI是一种投射测验。（×）
14．统计学是一门研究数据汇总方法的科学。（×）
15．标准差可以用于等级量表。（×）
二．单选题
1．代表一组数据典型水平的量称为 （ A）。
A．集中量
B．差异量
C．地位量
D．向量
2． 以下哪个量表不是智力测验量表 （ D）。
A．麦卡锡儿童量表
B．韦克斯勒儿童量表
C．斯坦福—比纳量表
D．卡特儿16PF
3．最早提出智商概念的是（ D）。
A．韦克斯勒
B．斯腾
C．比纳
D．推孟
4．以下哪个量表不是测试量表 （ D）。
A．麦卡锡儿童量表
B．韦克斯勒儿童量表
C．斯坦福—比纳量表
D．卡特尔16PF
5．双高峰原则的评价方式是在（ B）测验中提出来的。
A． 16PF
B． MMPT
C． EPQ
D． SCL—90
6．卡特尔采取（A）方法研究人格特制测量。
A．因素分析
B．投射
C．观察
D．实验
7．一个容量为25的样本，S²=100，则其平均数标准误为（ B）。
A．1
B．2
C．3
D．4
8．根据测验目的，可将心理测验划分为预测性、配置性、诊断性、描述性、选拔性、研究性和（ C）等形式。
A．文字性
B．非文字性
C．计划性
D．认知性
9．何谓“正常的”性行为。（A）
A． 取决于所在的社会文化
B． 各文化间显著相似
C． 取决于占主导的宗教力量
D． 取决于统治阶级与法律约束
10．16PF的量表分是（B）
A． 标准九
B． 标准十
C． T分数
D． Z分数
11．各观察值与其算术平均数之差的总和（B）。
A． 大于零
B． 等于零
C． 小于零
D． 不一定
12．第一个编制心理测量量表的人是（B）。
A．高尔顿
B．比纳
C．斯腾
D．冯特
13．提出智力PASS模型理论的心理学家是（C）
A．斯腾伯格
B．加德纳
C．戴斯
D．维尔隆
14．主题统觉测验是一种（D）的投射测验。
A．联想法
B．情景法
C．完成法
D．构造法
15．编制《自我指导问卷》的心理学家是（D）。
A． 斯特朗
B． 库德
C． 吉尔福特
D． 霍兰德
16．以下哪种测验主要用来测量儿童心理健康的？（C）
A． SCL-90
B． SAS
C． CBCL
D． SDS
17．一个容量为25的样本，S²=100，则其平均数标准误为（B）。
A．1
B．2
C．3
D．4
三．多选题
1．不影响智力发展的因素是（B．E）
A．年龄
B．性别
C．家庭经济状况
D．父母文化程度
E．种族
2．以下韦克斯勒儿童量表中哪两个测验不属于操作分量表？（A．D）
A．常识
B．积木
C．拼图
D．理解
E．迷津
3．以下哪两个量表不属于MMPI？（B．D）
A．妄想狂
B．精神质
C．社会内向
D．神经质
E．轻躁
4．EPQ测验中的P量表和E量表分别测量（B．C）
A．神经质
B．精神质
C．内外向
D．焦虑症
E．合群性
5． 临床心理测试包括（ABC）。
A．智商测试
B．情绪测试
C．人格测试
D．脑扫描
E．脑脊液检查
6． 在智力的三重结构理论中，斯腾伯格把智力分成三个方面，即（ABE）。
A．情境
B．经验
C．语言
D．操作
E．成分
F．计划
G．加工
7． 测量的二要素是（BE）。
A．行为样组
B．参照点
C．客观性
D．标准化
E．单位
8．韦克斯勒儿童智力量表在总智商下分成（CE）两大方面。
A．同时性加工
B．计划
C．言语
D．注意
E．操作
9．评价一个儿童是弱智的标准有两条，它们是（BC）。
A．学习成绩差
B．智商低于70
C．适应性行为差
D．计算能力低
E．语言能力差
10．在EPQ测验中以下哪两个方面与评分无关？（CE）
A．年龄
B．性别
C．职业
D．分数
E．地区
11．心理测验的三要素是（ACD）。
A．行为样组
B．参照点
C．客观性
D．标准化
E．单位
12．行为观察的方法常用的有（ABCD）。
A．频数测量
B．反应分类
C．间隔纪录
D．持续时间
E．范围大小
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