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怎样观察描写水果
小朋友们，你们都爱吃哪些水果呢？你能把你最爱吃的水果介绍给小朋友们听吗？如果你讲的津津有味，非常动听，一定会引起小朋友的食欲！怎样才能讲得津津有味非常动听呢？这就要把你喜欢吃的水果从外型、颜色、味道等方面的特点和你的感受有顺序地、用恰当的语言表达出来。
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请你们看看下面这些水果，它们的外型、颜色、味道等方面都有些什么特点
看了这么多好吃的水果，你一定会赞不绝口地发出一阵赞美声：这些水果我最爱吃啦！第一爱吃的就是水蜜桃啦！如果有人问你，你为什么爱吃这些水果啊？你能给我们详细地介绍介绍吗？那就要看你的本事啦！怎么才能使人听起来有身临其境之感，使人仿佛亲自看到、亲自品尝到它的香甜美味呢？不要着急，我们先来听听一个小朋友是怎么写的。这个小朋友亲自观察了自己家里的葡萄架上挂着的一串串葡萄，写出了它的形状、颜色、味道等方面的特点，写出了他自己的感受。下面，我来读给你们听听。听的时候，主要思考两个问题：
1、这篇小短文，是按什么顺序写的？先写了什么，接着写什么？最后写什么？
2、小作者写出了葡萄的哪些特点？这些特点是用什么样的语言写出来的？
［例文］
我家的葡萄真好吃
每年夏天，我家院子里的那架葡萄树就长得枝繁叶茂，除了一个小小的通道之外，整个院子的两侧和空中都被繁茂的枝叶占满了。
不知什么时候，在枝叶的中间露出了一串一串的颗粒很小的葡萄。一开始只有米粒那么大，渐渐地，就变成了豆粒那么大，后来竟有鸡蛋黄那么大，有的被叶子遮掩着，有的从架子上垂下来，但是所有的葡萄都是绿色的，我馋得挺不住了，偷偷地尝了一粒，“哎哟，酸得不得了！”
九月上旬，我发现一串一串的葡萄上有些粒变成紫色的了。又过了十几天。几乎都变成又大又圆的紫色葡萄了，葡萄粒上显出有些光泽，颗粒上面还挂满了葡萄灰。爸爸说：“咱们家的葡萄熟了，请大家来尝尝吧！”
我急忙用剪子从葡萄架上剪下几串大葡萄，用水洗过之后放在盘子里，全家人都过来抢着吃。我挑了一粒颜色特别深的放在嘴里，仔细品尝着，，哎呀！葡萄粒不仅光滑，柔软，而且还清甜可口，稍有一点儿酸味，但主要的还是甜味。我又连忙吃了几粒，这时葡萄汁已经从我嘴角上流了出来。我大喊着：“我们家的葡萄太好吃了！”大家带着笑只顾吃，顾不得说话了。
爸爸说：“小刚，快摘些葡萄给左邻右舍送些去，让大家都尝尝！”我高兴得不得了，给附近的几家都送了一些，特别给我的好朋友小胖也送了一小筐。人们异口同声地说：“小刚家的葡萄真好吃，市场上的葡萄都比不了！”
［例文简评］
按照刚才我们向小朋友们提出的两个问题，我们来评一评小刚写的这篇短文，我们首先看一看这篇短文的先后顺序：
先写了小刚家的院子里，葡萄树枝叶繁茂，占满了院子。
接着写了葡萄的生长过程先小后大，直到成熟。
再写了全家人品尝葡萄的情景。
最后写把葡萄送给邻居品尝，人们都说好吃。
全文是按观察、品尝、赞美的顺序写出来的(事情发展顺序)
下面，我们来共同浏览这篇短文，看看小刚抓住了葡萄的什么特点，是怎么写出来的？
米粒大——豆粒大－－鸡蛋黄大－－又大又圆，这写的是什么呢？［形状变化］
都是绿色－－有的变紫－－几乎都紫－－有光泽有灰，这写的是什么呢？［颜色变化］
很酸－－光滑柔软－－清甜可口－－有点酸主要是甜 ，这写的是什么呢？［味道变化］
喊着－－笑着只顾吃－－真好吃 ，这主要写什么呢？［心情与赞美］
总的看，小刚凭着自己的细致观察，按着葡萄生长的过程，由看见小颗粒到葡萄成熟了，由品尝写到人们的赞美，按照事情的发展顺序(事情的先后顺序)条理清楚地写出了这篇短文；在这个记叙的过程中，抓住了葡萄的形状、颜色、味道、心情 这几个主要特点。用亲切、生动的语言把短文写得津津有味，甚至使人产生了食欲！这样的文章人们怎能不爱听呢？
你们写的时候，也应该做到这样。
[观察思考]
下面请小朋友们也像小刚这样来观察，即按一定的顺序去观察，抓住每种水果的主要特点。想像你平时看到的情景，品尝时的情景，把你最感兴趣的一种水果构思成一篇短文。
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[出示图像]
观察顺序：外型、颜色、由外到内，颜色——滋味感觉
请你选择一种水果，按你观察的顺序，写出它的特点，特别是要写出形状、颜色、滋味等方面的特点，在写特点的时候，要把你的感受和心情写进去，这样就更加真切感人。
下一讲：我们着重学习“怎样观察描写植物”，请小朋友们到时收看，谢谢大家，再见！
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