牛津小学英语2AUnit2教后反思

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1、自由谈论部分
　 由学过的水果、颜色、动物引入。很自然的通过问学生喜好复现句型 I like…并通过教师的示范，学生能和教师共同的说儿歌。由于这一部分主要是帮助学生复现I like…这一句型所以教师围绕这一句型编出了儿歌。复习，自由谈论部分运用儿歌不仅能集中学生的注意力而且调动了学生说英语的积极性。
2、呈现部分
　　运用儿歌帮助学生巩固新学的单词、句型。在每出示一个新句型和新单词后教师都会运用儿歌，而且儿歌的运用体现了层次性。利用新句型的出现不断的充实儿歌。层次性不仅体现在儿歌的由易到难上，还体现在教师的由扶到放上。开始的儿歌是由教师创作学生模仿的，慢慢的学生能自己编唱儿歌。
3、提高部分
　　在学生已能编儿歌的基础上，运用了游戏让学生猜猜并且要编出一个儿歌。培养训练学生自编儿歌的能力。教师还鼓励学生创作出与众不同的儿歌，培养了学生的创造能力。
4、家庭作业
　　学生们对于自编儿歌很感兴趣。从调查表中编出儿歌，既可以得到学生掌握情况的反馈又可以保持学生学习英语的兴趣。
　　当然，在教学过程中也存在着一些不足。一些学生在边做动作， 边说儿歌时，有些浑水摸鱼的想象。教师还得加强必要的调控措施。 教学反思《牛津小学英语2A Unit 2教后反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
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