巨人的花园（阅读教学）（三人连上完整课课堂实录） -小学语文课堂实录,本站有更多关于课堂实录,课堂实录方面的作文。www.59wj.com
生：（写作）（略）
师：（巡视，个别指导）（略）
师：音乐结束了，很多同学也写好了。谁来读自己的童话作品。大家看他写的是不是一位名符其实的巨人。
生：巨人长着长长的头发，大大的头，穿着一件大皮衣。个子很高，手臂和腿都很长。
师：我看你这巨人和普通人 www.59wj.com经典文章
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www.59wj.com经典文章 差不多呀！到底他有多高大，我们一无所知。其他同学有什么好建议？
生：可以这样写（读自己写的片段）巨人的头很大，上面能站几十个小孩子。他的腰围有1000多寸粗――
师：请停一下。巨人的头上能站几十个小孩子，我们一下子就知道他的头有多大。可是1000多寸粗的腰到底有多粗，我们还是一头雾水，能否换一个我们常见的比较粗的东西来代替？
生：他的腰很粗，要100多个人才能抱住。
师：巨人的腰要100多个人才能抱住，太吓人了吧！你这样写和我刚才看到的一个同学写的有相似之处：巨人有五十幢楼那么高。同学们对此怎么看？
生：巨人有三、四幢楼那么高就差不多了！五十幢楼太高了。
师：对呀，虽然是巨人，但他毕竟是住在花园里的巨人呀！我想这位同学已经明白我的意思，待会改改这个地方。你继续读作品（示意没读完作品的同学继续）
生：他的腿粗得像学校门前的大柱子，穿着一条用树叶编成的裤子。脚上的鞋子有1000多码。站在他面前，我们简直就是小人国的公民。
师：确实，站在这样的巨人前，我们只能算是小人国的公民，你这里想得真妙！再请一位同学读她的童话片段，咱们看他哪里想得妙，写得好！
生：巨人有一双灯笼大的眼睛。鼻孔像两个大山洞。巨人的胡子像一根根结实的粗麻绳――
师：暂停一下，你怎么想到巨人的胡子像粗麻绳？
生：因为我想他是巨人，胡子肯定又粗又长，那不就像奶奶家的粗麻绳吗？
师：你的想像可真丰富！让我们继续欣赏你的作品吧！
生：他宽大的肩膀上面可以站下二十个小男孩。十几个大人才能抱住他的腰。
生：（起劲地鼓掌）
师：你们觉得他哪里想得妙，写得好？
生：他用粗麻绳比喻巨人的胡子，用大灯笼比喻巨人的眼睛，很有趣，又很合情理，不会显得太夸张。
师：除此以外，他还有一个长处――
生：他是从头到脚向我们介绍巨人的样子。
师：这样让我们听得很明白。相信还有很多同学把巨人的样子写得栩栩如生。同学们真不愧是童话小作家，这么短的时间就让花园里的巨人活生生出现在我们眼前。
三、引导假想游戏，趣写玩耍情景。
师：站在这样一位巨人面前，真像刚才那位同学说的那样，我们都成了小人国的公民，甚至是拇指姑娘、拇指男孩。孩子们爬到巨人身上玩耍一定非常有趣。同学们，这些孩子会爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，藏到他的头发里玩些什么游戏呢？（课件出示文字：和巨人玩耍）
生：在头发里捉迷藏。
生：也可以在衣袋、裤袋和耳朵里捉迷藏！
师：真会想像！还有别的玩法吗？
生：吊着胡子荡秋千。
生：在耳朵里玩探险游戏。
师：真有趣！还有吗？
生：在腿上坐滑梯。
生：在巨人的大肚子上跳蹦床。
生：在巨人背上攀岩。
生：在头发里走迷宫。
师：还有那么多同学想说，肯定还有许多其它有趣的玩法。这么多玩法中，你对哪一种最感兴趣呢？你觉得哪种玩法最有趣，就请你仔细写写孩子们怎样在巨人身上尽情地玩这种游戏？他们的朋友――巨人又会有什么反映？音乐结束时，看哪位同学把那种游戏写得最有趣，引得大家也想去玩。（课件播放舒缓的音乐，前后共6分钟）
生：（写作）（略）
师：（巡视，个别辅导）（略）
师：音乐结束了，写好的同学请举手。这么多！刚才老师看到三位同学写的片段很有意思，请他们读给大家听。我们看谁把他喜爱的游戏方式写得最有趣，引得你也想玩。
生：一些小朋友在巨人的肚子上玩蹦蹦床。巨人的大肚子弹性真好，孩子们一蹦差点儿飞到云层里去呢！你也许会担心自己摔到地上。别着急，巨人用他的大手接住你，你怎么会摔下去呢？
师：你这么一写呀！我看很多人都想去跳这“超级大蹦床”了！再听下一位的。
生：孩子们在巨人的鼻子里玩捉迷藏。他们躲在巨人又粗又长的鼻毛里。一个调皮的孩子拉了拉巨人的鼻毛，庠得巨人哈哈大笑。有的孩子一会躲在左边，一会躲在右边。害得小朋友怎么也找不到。
师：在鼻子里捉迷藏，可真新鲜！就是有点儿不卫生，再听下一位同学的作品。 生：孩子们在巨人的胡子上荡秋千。他们分成两队比赛，看谁先从这根“麻绳”荡到那根“麻绳”，哪个队最先荡完，哪队就获胜。有时，巨人看见一个孩子快要掉下去了，就伸出大手去接；有时，他给孩子们轻轻喊加油；有时，他故意摇动胡子，使游戏增添了几分惊险和刺激。
师：真棒！听完三位同学的作品，你被谁的游戏吸引住了！
生：在鼻子里捉迷藏特别吸引我，藏在鼻毛后面，我以前从来没试过！
生：吊着胡子荡秋千 www.59wj.com经典文章
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www.59wj.com经典文章 ，还有巨人加油，也不担心会掉下来，我现在就想去玩。
生：我想去巨人肚子上跳蹦蹦床！
师：看来三位同学写得都挺精彩。为了让更多的同学在这儿展示自己的童话作品，下面我们以四人小组的形式来交流。四人小组先商量一下，怎么把四个人的作品连成一段话。最好商量一下怎样开头、结尾比较有趣，中间怎样连接比较自然。
生：（四人小组交流作品，讨论合作展示作品的形式。）
师：哪个小组先来展示你们合作的童话。
生：巨人的身上各处都有孩子们玩耍。你看，有几个孩子爬到巨人头上看风景。“真是‘一览众山’哇！”一个孩子说。另一个孩子说：“是呀，你看远处的景色真美呀！有山、有峡谷，还有大草地。不过，还是巨人的花园最美。”
生：一些爱冒险的男孩钻进巨人像山洞的鼻孔里探险。他们发现一些像枝条一样的长条（其实是鼻毛）。一个孩子说：“我们拔几根做拐杖吧！”没想到刚拔了几根，“洪水”急速流了过来。孩子们立刻从山洞里逃出来。仔细一看，才知道刚才拔了几根巨人的鼻毛，害得他流鼻血了。哈哈！这群男孩还以为发“洪水”了！
生：还有几个孩子爬到巨人的大肚子上。他的肚子像一个大弹簧。孩子们一跳三丈高。多多的主意最多，他想逗巨人笑，就挠了一下巨人的肚子。没想到巨人一点反应也没有。要知道，多多这一挠就像苍蝇碰了一下，巨人根本就没感觉。
生：咦？巨人的腿上怎么这么热闹！原来有两队孩子分别在巨人的两条腿上比赛滑滑梯呢！有人快速从巨人膝盖上滑到鞋背上，有人站在巨人大腿上喊加油，还有的掰着手指头数双方各有多少人顺利滑下来。
师：大家的掌声说明，这个小组合作的童话真精彩！再请一个组。
生：“快来，快来！”几个女孩在巨人头上兴奋地喊着。原来她们在巨人的头上捉迷藏。有几个躲在巨人浓密的头发里，一不小心，一个孩子掉下来。眼看惨剧就要发生了，巨人不慌不忙伸手接住，那个孩子立刻哈哈大笑；有几个孩子躲在巨人耳朵里。巨人觉得痒，就把小指头伸进耳朵挠痒痒，吓得孩子们拼命往外逃；还有的人躲进巨人的衣袖里，让其他人怎么也找不着。
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