《迷》作文教学课堂实录(国际性作文教学研讨会) -小学语文课堂实录,本站有更多关于课堂实录,课堂实录方面的作文。www.59wj.com
为您服务 第四届国际小学作文教学研讨会
主办：中央教育科学研究所课程教学研究部、中国写作学会小学作文教学研究会
协办：《快乐作文》杂志社 嘉兴市教育研究院
承办：浙江省海宁市实验小学
时间：2006-10-19至21
《迷》
执教：全国中青年名师 江苏省淮安师范第一附属小学教务处副主任 刘开伟
学生：海宁实验小学五（5）班
执教时间：2006-10-20
课时预设时间：70分钟，超时20分钟
一、谈话导入
1、说说你是什么迷？
2、说说你周围的人是什么迷？
3、说说你的父母是什么迷？ 板书： 歌 棋 迷 球 虫 书 网 追星······
二、四人小组讨论（以上用了10分钟）
三、写出迷的故事（约40分）
1、写出自己或他人迷的故事。
2、生写作，师巡视指导。
四、指导评改
1、刘老师觉得你们太会写了，太能写了。刘老师特别佩服你们，给自己一次掌声。
2、大声地读一读自己的作文。
3、这一次再静静地读：看看自己写的文章有没有写出自己或他人的迷，题目有没有取好。 读完后客观地给自己文章一个评价：可以打分，可以画星、可以画小花······（5分钟）
4、出示刘老师写的片断，请学生评一评（8分钟）
师读自己写的片断 刘老师写的作文怎样？
生齐声说好
刘老师的作文好在哪儿？
生：题目取得很好 师：我可以给自己画个星吗？
生：语言动作写得好
生：（总体评价）
生：用对话、动作写出冬冬是个小书迷 师：我把这些句子用波浪线画出来。
生：语句很通顺、写得很具体，最好写出两人的心理活动
师：你真会评价·····
生：三声冬冬不仅写出了妈妈很着急，而且写出了冬冬对书的入迷
7、评改同桌的文章。（10分钟）
（1） 能不能按照刚才评价我的那篇作文的方法给自己的同桌习作也点评一下？
（2） 生同桌评价，师巡视。
8、展示学生作文 （1）交流题目 （2）展示学生作文
生1：爸爸，睡觉
师：唉，咋一听，怎么不是什么迷，想不想听一听到底怎么回事？ 生齐声说想
出示学生作文 师：唉，怎么没有给自己画星，哦，你给自己写了评语。读一读。
生读自己的评语，师随时接话。
生：读自己的文章，刘老师随时点评，插话
师：嗯，写出了爸爸是个睡觉迷吗？······嗯，不错，谢谢他给我们带来了精彩的文章。
师：还有谁想把自己的文章读给大家听？
生2读自己的文章：《美食迷》
师：嗯，是美食迷吗？查看更多文章请访问同桌给你写了评语，嗯，写得很真实。这篇的文章总体写得不错，会用上诗句“口水直流三千尺”，刘老师觉得你写得很棒。
师：今天，我们已经大大地超过了时间，这是因为我们海宁实验小学五（5）班的同学太能写了，刘老师不忍心打断你们。现在，我们把最精彩的片断读给大家听。
指名读片断，师随机点评。（多名学生展示片断）
四、课堂延伸 完善自己的文章。
《学写新闻报道》 执教：全国中青年名师 江西师大附小副校长 熊海滨 学生：海宁实验小学五（2）班 执教时间：2006-10-20 作文指导课时间：25分钟 作文讲评课时间：40分钟
10：13
一、谈新闻
1、师说新闻
师：看老师写一 为您服务
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为您服务 个词，板书：新闻
师：什么是新闻？
生： 师：今年春节时，有一则新闻打动了全中国人的心。
出示：航天英雄图片，我们听一听当时对这一新闻的报道。
生：听新闻广播 师生共谈神舟六号这则新闻。
师：在去年的时候······可见这则新闻报道的作用之大。
2、生交流新闻
师：昨天让同学们去看看报纸、看看新闻，最近都有哪些新闻呢？
生：介绍自己看到的新闻
师：秀才不出门，便知天下事。一则好的新闻报道会让人们了解身边的事。想不想学写新闻报道？
生：想
3、揭题：学写新闻报道
二、了解新闻格式
师：怎样写新闻呢？他山之石可以功玉，看看课文里告诉我们怎样写新闻报道的。
生自读课文
师：读文之后，你发现了什么？
生： 师：新闻报道的题目该怎样写呢？
板：题目：一目了然
师：开头你们发现了什么？
板：开头：交代结果
师：经过要注意什么呢？
板：经过：大致情况
师：结尾呢，能看出些什么？
板：结尾：相关信息
师生共同完善板书：
学写新闻报道
题目 一目了然
开头 交代结果 特点
经过 大致情况
结尾 相关信息
三、指导写
师：那该写什么呢？
老师犯难了。唉，瞧，这是什么？
生读：第四届国际小学作文教学研讨会
师：这不，这就是一个很好的新闻题材。
师指一名学生上台，说说这则新闻该怎么说。
师：题目该怎么取
师：开头怎么写
师：经过呢？
师：当着大家的面这样夸我，我还真不好意思。
师：结尾怎样？
生： 师：看，不难吧。在大家的帮助下，一篇像模像样的新闻报道写好了。
出示：学生活动照片
师：这是什么？ 生：这是······报告会
师：请同学们闭上眼睛想一想，在你的身边有哪些新消息？有什么值得你写的？
生：7名学生参加画展
生：学校新开图书阅览室
生：小区变压器坏了，给大家造成诸多不便
生：旅行车祸
生：小区排污管破裂
师：其实，我们的生活中有很多事都可以写，令你激动的、令你难过的、令你······都可以写。你们愿意用自己的笔把它写下来吗？
生已经写好。
10：38稍作休息后《作文讲评课》 10：40开始
一、谈话 师：昨天熊老师拜读了你们的新闻报道，一个词：自豪。真的，熊老师为你们感到自豪。
师：在你们的启发下我的灵感也来了，也写了一篇新闻报道，想听吗？
师：读自己写的新闻报道：写孩子们在这次活动中的事 生鼓掌。
师：谢谢，孩子们的掌声。
二、师生评议
1、评标题 师介绍学生的新闻题目，出示：学生习作标题 生介绍自己的题目
师：好了，同学们的标题······ 比较同一题材的不同题目，出示四个标题 生谈喜欢的题目
师：你很会推理。
师：想不想看看他的庐山真面目？
小组内读一读习作，相互取长补短，相互学习
10：48 2、评开头 师唱《想唱就唱》·····PK
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