2017年第一学期学生发展中心研究计划 -工作计划,本站有更多关于部门工作计划,部门工作计划方面的作文。www.59wj.com
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一、指导思想： 本学期，学生发展处的工作将继续以学校办学理念为引领，围绕三年发展规划，认真学习，加强“新基础教育”理论在班队建设中的渗透，将新形势下的教育理念深入和贯穿在学生活动中，进一步深化关爱教育，进一步重视学生行为规范教育和班队建设，以体验教育为基本途径，组织好每次主题教育活动，做到“活动中育德，生活中育人”，提高少先队教育的实效性，为百小学生的健康、快乐、全面成长服务，努力开创我校少先队工作的新局面。
二、工作思路：转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践，体验为主，讲求实效。 １、确立一个目标：让学生在日常化、系列化、主题式的活动中真正“活”起来、“动”起来、“亮”起来。 ２、养成一种习惯：日常化研究的习惯，即在工作中研究，在研究中工作。 ３、抓住一条主线：以少先队省十一五课题为抓手，把握关爱教育这一主线，深入养成教育、班级建设研究，培养有百小特质的现代学生。
三、主要工作： （一）加强队伍建设，增强育人意识。 1、规范层级管理。 为了进一步规范管理，提高工作的实效性。本学期，低、中、高年段分设三个中层领导作为各年段第一责任人，参与、策划、管理本年段学生发展。在此基础上，各个级部设立一个年级组长，协同策划、组织、开展各项工作。一年级：黄红菊；二年级：童晓霞；三年级：韩海鹰；四年级：倪元芬；五年级：季亚丽；六年级：吴亚芬。定期集中培训，互动交流，增强每个人提前规划、整体策划的能力，形成强有力的层级管理队伍。
2、提高班主任专业化水平。 （1）工作推进有目标。本学期，在工作的推进方式上，学生发展中心将进一步引导年级组、班级在学期初分析思考学生的年龄和心理特点，根据学生实际确立明确的建设目标，各年级定期围绕学生发展目标组织系列活动，及时总结和推广成功经验。如一年级：“我是神气的小学生”和“小手拉大手” 等活动；二年级：“文明小雏鹰大比拼”等主题活动；三年级：“自护” 等系列活动；四年级：“岗位责任” 等系列活动；五年级：“要我学习——我要学习”和“大手拉小手”等系列活动；六年级：“争文学章” 等系列活动。
（2）学习提高有针对。本学期，继续以“班主任俱乐部”为抓手，通过沙龙、论坛等形式，关注在工作中存在的一些热点问题进行对话和交流。在“提高班队建设的针对性和有效性”这一大主题下做到一月一小主题，形式多样，内容丰富。九月份：主题为“站在新的起跑线上，为了孩子新的成长”各班级学期研究计划交流；十月份：主题为“为了孩子的成长，我们要有一技之长”班主任鼓号镲和游戏等技能培训；十一月份：主题为：“为了孩子的成长，我们一起静心反思”半学期工作总结反思；十二月份：主题为“为了孩子的成长，我们共同分享”班队建设特色经验分享会；一月份：主题为“星光点点”评选五星级班级。在此基础上，为提高学习的有效性和针对性，能切实解决级部中学生存在的问题。将每两周一次，定期定时组织一次级部班队建设专题研究。如：怎样解决部分孩子不做作业的问题等。
（二）以特色活动为载体，提升育人价值。[ ] 在加强班主任队伍建设的基础上，学校还将以“品牌建设”为目标推进以下三方面的工作
1、深入开展“关爱教育”，打造少先队品牌。 本学期，为了使“关爱教育活动”更加深入，将与省十一五课题“在少先队文化建设中培养队员关爱素养的研究”进行有机整合，开展系列活动。学校层面：以主题节活动为主线，开展“关爱”系列活动。结合支教活动，开展“爱在书信中传递”的手拉手书信活动。班级层面：以年级为单位，与校本课程有机整合，每个班级围绕年级大主题，学期初制定好计划，利用班队课，开展同一主题、形式不一、内容多彩的系列活动，计划一年段一月一展示：九月份：高年段；十月份：中年段；十一月份：低年段。没有展示的班级需要在学期初制定好计划，由年级组长组织，一学期内向本年级展示一次“关爱教育”主题活动或班队会。一年级：关爱父母——学会感恩；二年级：关爱自己——快乐成长；三年级：关爱科学——走近科技；四年级：关爱生命——放飞心灵；五年级：关爱环境——亲近自然；六年级：关爱经典——优化素养。[XXJXSJ 更多工作计划]
2、科学推进“文明素养工程”，塑造百小学生形象。 上学期，在全体班主任的努力下，一方面针对百小学生的现状我校已经制订出来“百丈小学学生一日常规”，建立起来从上学、晨间、课间、午间、课堂到放学的文明规范，并组织了相关行为规范的考核，取得了一定的效果。本学期，围绕新北区倡导的“做一个有道德的人”的活动主题，我们将坚持“低起点、严要求、重情感”的培养策略，全面实施“百小学生文明素养塑造工程”培养方案，加强与家长的沟通，本着实事求是的态度严格考评要求，真正规范百小学生的行为。
3、探索“本土化特色社团”活动，发展学生的特长。 学校的科技在近几年中已取得了一些成绩，本学期，将通过竞聘选聘活动，正式组建出一支介绍学校科技特色资源、特色活动的“本土化”红领巾社团——科技特色小讲解员。专门设负责老师和学生，共同撰稿、定期培训，使学校的办学凸显科技特色。
4、创新“岗位成长”活动，促进学生自主发展。 传统的班级建设，班主任老师更多的是停留在班级管理这样一种“成事”的层面上，本学期，我们要通过理论的学习和经验的分享进一步改变教师的观念，把班级管理提升到班级建设的高度。班级层面：设立班级管理岗位和服务岗位，倡导班主任在工作中充分发挥学生的创造性，引导学生自主设计明确、可操作的岗位职责，确立不同岗位合理的岗位目标，使孩子们不断在岗位建设中得到了锻炼，获得成长。学校层面：本学期，为了能发挥班级参与学校管理的功能，满足一部分优秀学生的成长需求，少先队大队部将大胆地将班级岗位的探索拓展到全校，尝试班级值周制。值周的班级将承担当周的升旗仪式和校园文明礼仪岗等工作，每天由班主任老师和本班学生巡视校园，了解学生学习、活动情况，于下周一升旗仪式上作值周汇报。引导更多的班级、更多的学生能以主人翁的姿态参与到校园管理。 www.59wj.com
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（三）深化“学校文化”建设，凝聚学生精神。 （1）橱窗文化建设：橱窗是对孩子教育的一个平台，我们充分发挥了它的巨大育人功能，做到了长期规划，每个橱窗有特色，：分别设立了科技导航、家校之窗、体育瞭望、读书长廊、学生明星台、五个专题橱窗，每个月有系列主题，使其真正成为了学校的一扇启迪学生思想、精彩活动回顾、学生才艺展示的窗口。 （2）班级文化建设本学期，学生将走入新的年级，有的班级还面临年段的转变，这给班级文化建设也带来了新的挑战。学生发展中心将倡导班主任老师根据学生年龄特点和心理特点，引领孩子对班级文化要进行新的思考、新的规划。本着“凝聚人心、锻炼才干”的目标，将分年级、分阶段开展丰富多彩的活动，让孩子把“文化”内化为一种团结协作的一种精神、奋发向上的一种力量、乐于奉献的一种品格，从而让百小的班级散发出成长的气息。针对班级内的阵地建设，本着体现学生成长足迹的原则，将开设读书栏和岗位明星栏，真正能激发学生爱读书和做好岗位的内驱。
（四）改革学生评价机制。[1] [2] 下一页
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